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    人教版七年級地理上冊精品學(xué)案第四章第三節 人類(lèi)的居住地——聚落
    查字典地理網(wǎng) 來(lái)源|2020-08-07 發(fā)表|教學(xué)分類(lèi):教學(xué)設計

    地理教學(xué)

    方法與設計

    第三節 人類(lèi)的居住地——聚落

    【教學(xué)目標】

    1、理解什么是聚落,通過(guò)讀圖說(shuō)出城市景觀(guān)與鄉村景觀(guān)的差異;

    2、舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認識人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系。

    3、通過(guò)學(xué)習學(xué)生能夠樹(shù)立保護世界文化遺產(chǎn)的意識。

    【德育目標】培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣,培養學(xué)生保護傳統聚落的意識,增強學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。

    【重難點(diǎn)】

    1、聚落與環(huán)境的關(guān)系

    2、保護世界文化遺產(chǎn)的意義

    【教學(xué)方法】啟發(fā)法、談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法與多媒體課件輔助教學(xué)相結合

    【學(xué)法引導】通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較,小組討論等活動(dòng),掌握本節課的內容。運用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題,運用地理的眼光看周?chē)氖挛铩?/p>

    學(xué)

    過(guò)

    教 ???學(xué) ???設 ???計

    分析.評價(jià).

    教師活動(dòng)設計

    學(xué)生活動(dòng)設計

    泉州景觀(guān)圖引入新課

    人類(lèi)的居住地——聚落

    觀(guān)賞

    利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時(shí)從宏觀(guān)上對城市有一個(gè)感性認識,為下面的交談鋪墊。

    一、鄉村和城市

    1、城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)的主要差異

    引導學(xué)生分析城鄉景觀(guān)差異

    展示不同地區的鄉村景觀(guān)圖

    2、聚落

    指導學(xué)生閱讀課文并思考

    與同學(xué)交談

    或與老師交談

    讀圖:比較不同地區鄉村的景觀(guān)

    閱讀課文的第一、二自然段,將相關(guān)知識用直線(xiàn)劃出。

    在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生易于把自己的生活體驗表達出來(lái),學(xué)生在交談中掌握新知,并培養學(xué)生的表達能力。

    培養學(xué)生分析比較的能力。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉村,不同地區的景觀(guān)也是不一樣”。

    通過(guò)閱讀將所學(xué)知識落實(shí)到書(shū)上,以達到鞏固的效果,同時(shí)培養學(xué)生快速閱讀分析文字的能力,學(xué)會(huì )從文章中獲取有用的信息。

    二、聚落與環(huán)境

    1、聚落形成與發(fā)展的主要因素

    提出問(wèn)題:三明聚落的形成因素?

    2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系

    舉例,啟發(fā)引導學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系

    指導學(xué)生閱讀地圖冊32-33頁(yè)

    分析、討論:三明聚落的形成受到哪些因素的影響?

    運用已學(xué)的人口分布知識判斷聚落的集中分布地

    思考、回答

    選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當地自然環(huán)境的關(guān)系。

    由學(xué)生共同選擇幾個(gè)代表性民居分析

    利用舊知識做鋪墊引出新知識,降低學(xué)習的難度。利用鄉土地理作為分析問(wèn)題的載體,可培養學(xué)生會(huì )用地理的眼光看待身邊的事物。

    不同層次的學(xué)生可根據能力選擇,擴大知識面

    培養學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力

    調動(dòng)學(xué)生的積極性

    ?

    三、聚落的發(fā)展與保護

    講述聚落的發(fā)展

    組織學(xué)生對有關(guān)四合院的問(wèn)題進(jìn)行討論

    保護傳統聚落的意義

    加強學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的保護的意識

    了解聚落的發(fā)展

    學(xué)生活動(dòng):

    1、 討論

    2、 小記者采訪(fǎng)

    3、小記者小結

    讓學(xué)生知道事物在不斷變化

    培養學(xué)生團結協(xié)作的能力、學(xué)會(huì )查閱手頭的資料。通過(guò)學(xué)生的討論而形成的“保護傳統聚落的意識”更強,增強學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感;使這一難點(diǎn)在討論中攻破。

    由學(xué)生采訪(fǎng)更有利于交流

    樹(shù)立保護世界文化遺產(chǎn)的意識

    總 ??結

    ? ?

    教學(xué)反思

    ?

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